صفحه محصول - پاورپوینت ارزشیابی توصیفی

پاورپوینت ارزشیابی توصیفی (pptx) 182 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 182 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

تحول يك كلمه است . لكن در پشت اين وجود لفظي ، در پشت اين كلمه، يك دنيا كار نهفته است. فهرست محتوی :  اندازه گیری ، سنجش و ارزشیابی (مفاهیم) کارکرد های اساسی سنجش و ارزشیابی تحصیلی اجزا و عناصر سنجش و ارزشیابی تعریف مفهومی ارزشیابی توصیفی تعریف عملیاتی ارزشیابی توصیفی(تفاوتهای اصلی) اهداف ارزشیابی توصیفی روشهای ارزشیابی توصیفی ویژگی ها ارزشیابی کیفی - توصیفی ابزارهای جمع آوری اطلاعات شیوه های ثبت و نگهداری اطلاعات بازخورد در ارزشیابی توصیفی گزارش پایان نوبت و سال در ارزشیابی توصیفی فعالیت های یادگیری تکمیلی در ارزشیابی کیفی - توصیفی اندازه گیری ، سنجش و ارزشیابی(مفاهیم ) اندازه گیری ، سنجش و ارزشیابی تحصیلی – تربیتی برای شناسایی وضعیت آمادگی، سطح تلاش ، پیشرفت و موفقیت دانش آموزان به منظور اتخاذ تدابیر لازم برای ایجاد شرایط بهتر یادگیری ، رفع موانع یادگیری و تصمیم گیری در خصوص آینده یادگیری انجام می گیرد. اندازه گیری استفاده از عددوکمیت در تعیین میزانی از یک صفت و ویژگی در دانش آموزان (عموما“ با استفاده از آزمون انجام می گیرد) سنجش استفاده از روش هاوابزارهای مختلف و متنوع برای شناخت وضعیت یادگیری و عملکرد دانش آموز براساس ملاک های تعیین شده (علاوه بر آزمون از مشاهده ، بررسی فعالیت های عملی ، مصاحبه ، چک لیست و .... استفاده می شود.) ارزشیابی قضاوت و تصمیم گیری در خصوص وضعیت عملکرد دانش آموزان بر اساس ملاک های تعیین شده است. با انجام اندازه گیری ، داده های مورد نیاز برای سنجش عملکـــــرد دانش آموز فراهم شده و با مقایسه این عملکرد با ملاک های تعیین شده درخصوص آن قضاوت می شود. این قضاوت مبنای اقدامات بعدی خواهد شد. اندازه گیری ، سنجش و ارزشیابی به طور کلی دارای کارکردهای اساسی زیر است شناسایی (توانمندی ها و ضعف های دانش آموزان و موانع یادگیری) بازخورد (به دانش آموز، معلم ، اولیاء و ...) تصمیم گیری (تعیین اقدام لازم بر اساس نتایج حاصله) تقویت (توانمندی ها و نقاط قوت دانش آموزان) اصلاح (ضعف ها ، کاستی ها و نواقص) بازنگری ( در روش ، برنامه و فعالیت) کمک به رشد متعادل و همه جانبه شخصیت دانش آموزان با افزایش بهداشت روانی محیط یاددهی – یادگیری (ایجاد محیط های یادگیری مشارکتی و پرهیز از محیط های یادگیری انفرادی و رقابتی) تقویت مشارکت دانش آموزان و اولیاء آنان در فرایند ارزشیابی تحصیلی – تربیتی (اطلاع رسانی به معلم در خصوص وضعیت تلاش دانش آموزان با مشاهده پوشه کار و تکالیف کتبي فرزندان به صورت متناوب )