پاورپوینت رويکردهای کيفی و ترکيبی در پژوهشهای روان_شناسی (pptx) 22 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 22 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
رويکردهای کيفی و ترکيبی در پژوهشهای روان_شناسی
بـه نـام خـداونـد جـان و خِــرد کـزيـن برتر انـديشـه بر نگـذرد
فزون از خِـرد نيسـت اندر جَـهان فـروزنـدة کِــهـتـران و مِـهـان
خِرد چشـم جان است چون بنگرى تو بىچشم شـادان جهان نسپـَرى
خِـرد جـويـد آگـنده راز جـهـان کـه چشـم سـر مـا نـبـيند نهـان
خِرد همچو آب است و دانش زمين بدان کاين جداوآن جدانيسـت زين
خِـرد بـاد جـان تـو را رهـنمـای بـه پـاکـی بـماناد مغـزت بجـای
تـو دانـش پـژوهـی و داری خِـرد نگـه کـن بدين تا چـه اندر خورد
کسـی را کـه پيوسـته رای آيـدش بـه دانـش خِـرد رهـنمای آيـدش
فرضية اساسی
فرض اساسی ما در روششناسی پژوهش در روانشناسی اين است که
دانش عينی و پژوهشهای علمی جديد در روانشناسی را
بايد با حکمت و خرد
در يک ترکيب پويا قرار دهيم
تا کيفيت شناخت ما از روانشناسی آدمی
با پيچيدگيهای دستگاه روانشناختی او هماهنگ گردد.
مفهوم دانش عينی، خِرد، و روش شناسی
دانش عينی: اطلاعات و يافته های نظامدار برگرفته از مشاهده و مطالعه و تجربه ای که به منظور تعيين وضعيت و ماهيت يا اصول موضوع مورد مطالعه صورت گرفته است.
خـِرد و خردمندی را به معنای دانش تعمقی و کيفيت استفاده از تجربه و احساس و دانش و انديشه برای قضاوت دربارة درست و نادرست، نيک و بد، و تشخيص شايسته از ناشايست و حقيقت از ناحق می دانيم.
وقتی که خردمندی از کيفيتی متعالی برخوردار باشد و به بررسی عقلانی و انتقادی و شهودی باورهای اساسی و تحليل مفاهيم بنيادی اين باورها بپردازد آن را حکمت يا تفکر همراه با بصيرت قلبی يا خرد مينوی میناميم. نظرية روش شناسی پژوهشی ما “خردگرايی مينوی علم” است.
روششناسی به معنای تدوين و تنظيم شيوهها و اقدامات نظاميافته و دارای انسجام منطقی در پژوهش علمی به منظور دستيابی به دانش است. اصطلاح روششناسی معادل با روش علمی در تحقيق و دربرگيرندة مبانی و اصول و چارچوبها و اقدامات معين در هر پژوهش است.
عنوانهای بحث
در گفتار کنونی میخواهيم به سه موضوع اساسی بپردازيم:
اول آنکه، روششناسی پژوهشهای روانشناسی در ايران دچار کمّیگرايی و آمارینگری بیرويه در بررسی و شناخت پديدهها و مسائل پيچيدة روانشناسی است،
دوم آنکه، برای رفع اين مشکل بايد روشهای پژوهشی کيفی و ترکيبی مورد توجه و تأکيد قرار گيرد، و
سوم آنکه، میخواهيم ببينيم رويکردها و طرحهای پژوهشی کيفی و ترکيبی چيست.
در ادامة اين گفتار، چگونگی پروپوزالنويسی برای پژوهشهای کيفی و ترکيبی را در کارگاه پژوهشی روز 6 اردی بهشت (سالن شمارة 4 ساعت 2 تا 5 بعدازظهر) ارائه خواهيم کرد.
کمّیگرايی و آمارینگری بیرويه در روششناسی پژوهشهای روانشناسی در ايران 1
اجرای طرح تحقيقی با عنوان بررسی "روششناسی پژوهش در روانشناسی" در ايران به منظور موارد زير:
تدوين يک کتاب روش شناسی پژوهش به دو زبان فارسی و انگليسی
شناخت بنيادهای نظری منابع درسی موجود در روش تحقيق
کشف بنيادهای نظری و معرفت شناسی پژوهش در تدريس روش تحقيق در روانشناسی توسط استادان در هشت دانشگاه بزرگ کشور
شناخت نوع يادگيری های دانشجويان کارشناسی و کارشناسی ارشد و دکتری از درس روش تحقيق در هشت دانشگاه بزرگ کشور
شناخت مبانی نظری مقالات علمی-پژوهشی مجلات روان شناسی در ايران
ارائة ترکيب تازه ای از روش شناسی پژوهش کمّی و کيفی بر اساس “فلسفة خردگرايی مينوی علم”
کمّیگرايی و آمارینگری بیرويه در روششناسی پژوهشهای روانشناسی در ايران 2
شناخت بنيادهای نظری منابع درسی موجود در روش تحقيق
چهل کتاب کوچک و بزرگ برای تدريس روش تحقيق در روانشناسی در ايران
کتابهای مذکور اساساً ترجمه يا اقتباس از آثار روش تحقيق در زبان انگليسی است و غالباً بر فلسفة علمی تحصّلی (آزمون دقيق فرضيهها با استفاده از دادههايی که حاصل اندازهگيريهای کمّی است ) و فلسفة پساتحصلی (تجربهگرايی در علوم رفتاری ) مبتنی هستند.
در اين آثار، استفاده از روشهای کيفی پژوهش (که بر اين يا آن نوع از فلسفهها و ديدگاههای ساختنگرايی و پسانوگرايی مبتنی است) چندان مقبوليتی ندارند.
در اين آثار، کمترين اثری از روشهای پژوهش ترکيبی وجود ندارد.
تحليل محتوای کمّی شانزده کتاب مهم روش تحقيق از نظر بنيادهای روششناختی و نوع روشها
حجم بحثهای بنيادی فلسفة علم در کتاب 8/3 % حجم اتکاء به فلسفة تحصّلی/پساتحصّلی 6/92 %
حجم اتکاء به فلسفة ساختنگرايی 7/6 % حجم اتکاء به فلسفههای ديگر 0 %
حجم اختصاصيافته به روشهای کمّی 9/92 % حجم اختصاصيافته به روشهای کيفی 1/6 %
حجم اختصاصيافته به روشهای ترکيبی 0 %
رويکردها و طرحهای کمّی در پژوهشهای روانشناسی
رويکرد کمّی نوعی از روش پژوهشی در روانشناسی است که محقق تصميم میگيرد در بارة چه چيزی مطالعه کند،
سؤالات مشخص و کاملاً تعريفشدهای را مشخص میکند،
اطلاعات کمّی را از نمونة تحقيق جمعآوری میکند،
با روشهای آماری به تجزيه و تحليل اين اطلاعات میپردازد، و
تحقيق خود را به صورتی کاملاً عينی و، به اصطلاح، غيرسوگيرانه اجرا میکند.
پژوهشهای کمّی دارای سه ويژگی عمده است:
1- تأکيد بر اعداد در جمعآوری و تحليل اطلاعات؛
2- تأکيد بر جمعآوری نمرهها برای اندازهگيری ويژگيهای جزئی و مشخص افراد و سازمانها؛ و
3- تأکيد بر مقايسة گروهها و رابطة متغيرها و عوامل در مطالعات تجربی و همبستگی و پيمايشی.
پژوهشهای کمّی را معمولاً به سه حوزة توصيفی، ارتباطی (علّی-مقايسهای و همبستگی)، و تجربی (حقيقی، شبهتجربی، تأثير عاملی، و تکموردی) تقسيم می کنند.
رويکردها و طرحهای کيفی در پژوهشهای روانشناسی 1
رويکرد کيفی نوعی از پژوهش در روانشناسی است که محقق، با اتکاء به نظر شرکتکنندگان در تحقيق، سؤالات گسترده و کلی را پرسش میکند، به جمعآوری اطلاعاتی میپردازد که عمدتاً از نوع کلامی و متن است، به توصيف و تحليل اين کلمات و متنها میپردازد، و تحقيق خود را به صورتی ذهنی و، به اصطلاح، سوگيرانه اجرا میکند.
ويژگيهای پژوهشهای کيفی را میتوان در سه مورد اساسی زير خلاصه کرد:
1- تأکيد بر شنيدن ديدگاههای شرکتکنندگان در پژوهش،
2- تأکيد بر پرسشهای عمومی و باز و جمعآوری اطلاعات از همان محلی که مردم در آن زندگی و کار میکنند، و
3- تأکيد بر حمايت از تغييرات و بهبودبخشی زندگی افراد و گروهها.
