صفحه محصول - پاورپوینت اصول تعلیم وتربیت روسو(از نظر ژان شاتومحقق فرانسوی)

پاورپوینت اصول تعلیم وتربیت روسو(از نظر ژان شاتومحقق فرانسوی) (pptx) 63 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 63 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

بنام خدا اصول تعلیم وتربیت روسو(از نظر ژان شاتومحقق فرانسوی) طبیعت نیک استزیرا منشاء آن الهی است جامعه بد و فاسد است آزادی عبارت از اطاعت کامل از قانون مدینه فاضله یاجامعه ارمانی است تربیت طبیعی (تربیت منفی) روسو طبیعت را مبدا مطالعات خود قرار میدهد باتوجه به اصل اول ،در تربیت کودک بایدطبیعت کودک رابشناسیم یعنی مراحل رشد جسمانی وروانی او استفاده از روشها ووسایل موجود در طبیعت به جای روشهای سنتی وتصنعی نباید خود رادر مقابل طبیعت قرار دهیم و با تلاش برای بهبود آن ،طبیعت رانابود کنیم آدمی طبیعتا خوب است تا زمانی که چیزی از خارج اورا به فساد نکشاند،خوب باقی خواهد ماند راه ورود معایب را ببندیم تا قلب انسان برای همیشه پاک وصاف باشد تربیت طبیعی در تربیت کودک از قوانینی پیروی کنیم که طبیعت برای ادامه حیات و رشد قوای جسمی وروحی بکار می برد طبیعت به ما یک جسم و یک روح داده که باید هر دو آنها رادر ان واحد توسعه دهیم از انچه کودک را احاطه کرده و کوچکترین حوادث روزانه او برای تربیت کودک استفاده کنیم اگر بگذاریم تمایلاتی که کودک به هنگام تولد تولد پیدا کرده در وی رشد کند ،آدم درست و با تقوایی خواهد شد شتاب در زود حرف زدن کودک باعث عیب و نقص در لهجه وتکلم او میشود ابعاد تربیت منفی بعد اول : ذهن وروان انسان باید تا وقتی که تمام قوا واستعدادهای خود رابه دست اورده باشد ،محفوظ باقی بماند پس هیچ آموزش وتعلیم فضیلت به کودک تا سن 12 سالگی داده نشود و قلب او را از هر گونه گناه و اشتباهی حفظ کنیم معانی طبیعت طبیعت بالفعل: رسو تربیت مبتنی بر رشد واعمال و وظایف جسمانی و روانی را کافی می داند و دخالت در طبیعت کودک را روا نمی داند طبیعت بالقوه تعلیم وتربیت باید دور از جامعه باشد وبه تربیت فردی و در محیط بسته معتقد است و تنها زیستن راکار نیکان می داند چنانچه روسو به عنوان مربی همواره مراقب و مواظب امیل بود اعتقادات روسو واجب دانستن عمل تربیت علیرغم اعتقاد به تربیت منفی مخالف نبودن با جامعه ،با وجود مفاسدی که جامعه دارد از جهاتی به تکامل انسان کمک کردهاست امیل باید به جامعه اصلاح شده باز گردد ،که اصلاح جامعه مستلزم اصلاح انسان است باید از سخت گیریهای نفرت آور دوری کرد تا کودک به آن درجه ای از انسانیت که استعداد آن را دارد برسد پرورش لباس متحدالشکلی نیست که به تمام شاگردان بپوشانیم وباید با اخلاق وروحیه هر شاگرد متناسب باشد هدف تربیت از نظر روسو باز سازی انسانی است که بتواند در جامعه باز سازی شده زندگی کند باز سازی انسان طبق قوانین طبیعی (یعنی نظم وعقل ) انجام میشود زیرا از نظر روسو خدا، طبیعت،جامعه وعقل حقایق ومفاهیمی هستند که با هم هماهنگی دارند تعلیم وتربیت دو عمل متفاوت هستند،تربیت عمل اصلی واساسی است تربیت:تمرین وممارست فرد است،نه دستوری که دیگران به او می دهند طبق نظر وارو(نویسنده رومی)همان طور که دایه،لله ومعلم متفاوتند تغذیه،تربیت وتعلیم نیز متفاوتند مفاهیم تعلیم وتربیت از نظر روسو تربیت تغییر دادن طبیعت است همانگونه که گیاهان توسط کشت وزرع تغییر می یابند انسان نیز تمام انچه هنگام تولد ندارد ودر بزرگی به آن احتیاج پیدا میکند توسط تربیت بدست می اورد تربیت نوعی هنر است که مستلزم مهارت بسیار زیاد است ومحال است با موفقیت کامل همراه باشد سه استاد تربیت وجود دارد(طبیعت،آدمیان،اشیا)،تنها تربیتی که توسط اشخاص است با اختیار همراه است تربیت رها کردن طفل و واگذاشتن او به طبیعت یا اجتماع نیست