صفحه محصول - پاورپوینت نظریه یادگیری کاربردی

پاورپوینت نظریه یادگیری کاربردی (pptx) 64 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 64 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

بنام خدا نظریه یادگیری کاربردی فصل : 5 بوروس فردریک اسکینر B.F.Skiner زندگی نامه بوروس فردریک اسکینر (1990 – 1904) در شهر سوسکوهانا واقع در ایالت پنسلیوانیا متولد شد. با نفوذترین روانشناسی معاصر لبورت اخذ مدرک دکترا از دانشگاه هاروارد در سال 1931 ابتدا علاقمند به نویسندگی بود اما در این کار مایوس شد. اسکینر در طول سالیان عمر خود یک نویسنده پر کار بود. امروزه رویکرد تغییر رفتار بر پایه اندیشه های اسکینر درست شده است. نخستین کتابش را با همکاری پدرش نوشت. در سالهای بین 1945و1936 در دانشگاه مینه سوتا به آموزش روانشناسی پرداخت. نظریه او اثربخش ترین و پرکاربردترین روش برخورد با کودکان در خود مانده (اوتستیک) و عقب مانده در امده است. روشهای او در درمان مشکلات لکنت زبان، خوبی ها (اختلال های خوردن، رفتار بسیوتیک (روان پریشی) با موفقیت به کار گرفته شده. اختراعات او شامل ماشین یادگیری، جعبه اسکینر معروفترین روان شناس در حوزه یادگیری از نوعی شرطی شدن (تداعی گرا) است. به روش هایی تاکید داشت که قابل مشاهده باشند. رویدادهای ذهنی و شناختی نظیراراده، احساس، شناخت غریزه و ... را قبول ندارد. یکی از علاقه های اصلی او پیوند دادن یافته های آزمایشگاهی به حل مسائل انسانی بود. روانشناسی علم رفتار است کار اسکینر تلاشی در جهت توجیه کل رفتاربود ومی خواست آن .به صورت واقعی و توصیفی توجیه نماید او اعتقاد داشت که روانشناسان باید تحقیقات خود را به این حقایق محدود کنند وبه آنچه می توانند ببینند دستکاری کنند درآزمایشگاه اندازه گیری نمایند همچنین وی وجود حالت ها یا نیروهای درونی را انکار نکرد فقط فایده آنها برای مطالعه رفتار را حاشا کرد ." درون ارگانیزم چه به عنوان محل فرایندهای فیزیولوژیکی یا مکان فعالیتهای ذهنی نامربوط است ."(اسکینر در ایوانس 1968 ص 22) اسکینر اشخاص بهنجارنیمه بهنجاریا فوق بهنجار را به عنوان آزمودنی های خود انتخاب نکرد .اگر چه عقاید او درباره رفتار در مورد انسانها به کار رفته اند پژوهشی که او را به ایجاد نظریه رفتاری اش هدایت کرد با موشها و کبوترها انجام شد . اسکینر به پاسخهای رفتاری داده شده به محرکها علاقه مند بود و نه گزارشهایی که شخص درباره تجربیات کودکی یا احساسهای بزرگسالی می دهد. او اعتقاد داشت فرایندهای بنیادی مشابه هستند فرایندهای جزیی تر باید ابتدا بررسی شوند بنابراین او مطالعه کردن رفتار حیوان را برگزید زیرا ساده تر از رفتار انسان است . مفاهیم نظری عمده اسكينر نوعي فلسفة علمي به نام رفتار گرايي راديكال را پايه گذاري كرد . اين جهت گيري علمي زبان و تفسيرهاي وابسته به رويدادهاي ذهني را رد مي كند . براي اسكينر، جنبه هاي قابل مشاهده و قابل اندازه گيري محيط ، رفتار جاندار ، پيامدهاي رفتار مواد با ارزش هاي پژوهش .علمي محسوب مي شوند